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    他的作用……。”

    当江枫介绍完了之后。

    黄宗羲再一次大开眼界，他发现自己的毕生所学，在江枫面前，似乎都不值一提。

    对方看到的，和他看到的也是完全不同。

    关键是，江枫说的好有道理，他没有办法反驳。

    这就是看山是山、看水是水和看山不是山、看水不是水的境界吗？

    “受教了。”

    黄宗羲躬身施礼，同时，心中也有了一些疑惑。

    江枫到底是何人。

    他觉得一个人的能力和知识是有限的，江枫这些高明的思想，不可能是他这个年龄就能够想出来的。

    “圣人曰有教无类、因材施教，可是到了现在，你觉得我们遵守了圣人之言了吗？

    读书人天天把子曰挂在嘴边，可是真正做到了子曰吗？

    从以前的独尊儒术开始，一会儿是董学，一会儿又是李学，又或者是程朱理学。

    这些不过都是人想出来的，然后有人就开始盲目遵从。

    我们真的了解了这些所谓的学问吗？

    就像是两小儿辩日一样，这个千古未解之谜，我们解出来了吗？”

    面对江枫的狂轰乱炸，黄宗羲觉得自己的脑海里面已经快要成为一团浆糊了。

    我是谁？

    我在哪？

    我要做什么？

    “我之所以说教育乃是国之基石，就是让人人都能够读书识字，能够让真正有能力、有智慧的人，可以不负自己的潜力，从而成为一个国之栋梁。

    当这个王朝有着很多很多的人才，那么，所为的叛军、所为的鞑奴也都可以有人来解决。

    读书不该是一部分人的事情，而是天下人的事情。

    你不是说过，这个天下乃是天下人的天下吗？

    那为何，还要分什么三六九等，为什么还要分读书人和平民？”

    黄宗羲沉默了。

    心中都快要抓狂了，我所坚持的到底是什么？

    江枫一直在注意黄宗羲的神色，见到他这般，便开始慢慢地说道：“教育是第一大事，就像是科举一样……。”
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